Realizan foro para la Transformación de la UAEM en la Legislatura

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Con la solicitud urgente de designar a un auditor externo que aclare el destino de los recursos correspondientes a las cuotas de los trabajadores al ISSEMYM, así como la deuda de casi tres mil millones de pesos contraída por la máxima casa de estudios, concluyó el foro para la Transformación de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM).

En el salón Benito Juárez de la Cámara de Diputados, docentes, investigadores y alumnos coincidieron en la necesidad de democratizar todos los órganos de gobierno de la universidad bajo el principio de la no reelección; además de establecer en la nueva ley la gratuidad y el derecho a la educación; además de consagrar los derechos laborales como una conquista irrenunciable.

En voz de Jaciel Montoya Arce, coordinador del Centro de Estudios Avanzados y Población, la comunidad universitaria también propuso establecer en la nueva ley la obligación de contar con paridad en el Consejo Universitario, porque cerca del 50 por ciento de centros universitarios y unidades económicas no están representadas en ese máximo órgano de gobierno.

La gratuidad de la educación universitaria fue propuesta como una forma de evitar la deserción estudiantil causada por la solvencia económica de las familias de los jóvenes, con lo que además -dijo- se estaría concretando uno de los objetivos de la Cuarta Transformación del país: el derecho a la educación superior.

Respeto a los derechos laborales y luego de presentarse diversos casos donde docentes dieron a conocer los mecanismos de presión, acoso y hostigamiento laboral en su contra para obligarlos a renunciar a sus plazas, así como el nulo apoyo de los sindicatos para defenderlos, se concluyó que son conquistas irrenunciables, pese a que actualmente hay muchas violaciones a los contratos colectivos de trabajo.

Además, resaltó que una de esas irregularidades es quitarles prestaciones a los trabajadores de nuevo ingreso, como el restarles días de aguilando; así como la no regularización del trabajo de los profesores de asignatura.

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